Uso de pizarras digitales en educación

Este nuevo concepto de pizarras digitales contribuye a un aprendizaje más cercano para los educando, dejando de lado la tiza.
Las posibilidades de utilización y de aprovechamiento didáctico en el aula son muchas, apoyo en las explicaciones del profesorado y para el tratamiento de la diversidad, uso participativo de los estudiantes, uso conjunto por el profesor y los estudiantes.
En la actualidad se está llevando a cabo una investigación sobre esta herramienta con el fin de profundizar en el conocimiento de las mejoras en el proceso de de enseñanza y aprendizaje.
Se conoce una Pizarra Digital como un Sistema tecnológico integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se podrá interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado...y todo tendrá una retroalimentación al tener la posibilidad de guardar todos los cambios en nuestro ordenador.

Entre las ventajas de las pizarras digitales interactivas podemos citar:
•Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza
•Recurso aplicable a todas las etapas educativas
•Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes
•Tecnología atractiva y de manejo sencillo, que aumentan la motivación
•Acercamiento de las TICs a alumnos con discapacidad
•Fuente inagotable de información multimedia e interactiva.

Modelos de Pizarras Digitales:

Nos encontramos con diferentes modelos de pizarra. Actualmente, incluso, están saliendo nuevas al mercado por lo que es necesario que conozcamos sobretodo la utilización de cada una de ellas. Para ello hemos optado por una clasificación básica:
•Pizarras Electromagnéticas: las cuales tienen una membrana magnética y a través de un lapicero/pluma podremos interactuar en la pizarra. Ejemplo de este tipo de pizarras son Interwrite Board, Promethean y Clasus.
•Pizarras Táctiles: Aquellas que tienen una membrana sensitiva, funcionando a través de unos lapiceros o de nuestra propia mano. Entre estas destacan: Smart Board y TeamBoard.
•Pizarras Infrarrojos y ultrasonidos: Mediante estas combinaciones se registra la escritura y las anotaciones. Se suelen utilizar lápices electrónicos específicos o rotuladores estándar. Como es la PDI eBeam y Mimio.

Todas las pizarras digitales disponen de un software propio, muchos de estos programas tienen funciones similares. A continuación se exponen las principales aplicaciones comunes a todas ellas:
•Escribir y dibujar desde el ordenador o directamente sobre la pizarra con distintos colores.
•Borrador de tinta digital.
•Visualizar texto, imágenes y sonido.
•Interactuar con otros programas y personas.
•Subrayador de textos, tal y como lo haríamos con un subrayador normal.
•Reconocimiento de formas geométricas y de escritura a mano alzada.
•Capturas de imágenes y pantallas.
•Ampliación de imagen con zoom.
•Varios recursos educativos.
•Vínculos con otros archivos de sonido, vídeo, archivos realizados por nosotros mismos.
Estos y otros recursos componen los diversos softwares, sin embargo, cada uno posee novedades y aspectos que les hacen distintos a los demás.
Un gran desafío para los docentes de nuestro país, el cual cada día ira, a través de un buen uso, abriendo la posibilidad de motivación de nuestros alumnos y alumnas.

Sitios educativos de internet para el apoyo de la educación básica

Los sitios educativos hallados en internet son variados y existen en masa, los diferentes recursos nos contribuyen a potenciar los aprendizajes de los alumnos en aulas como en otro contexto, donde continuamente están ampliando sus aprendizajes.

Internet se está integrando cada vez con más fuerza en las actividades cotidianas del mundo y en particular en nuestro país, algunos ejemplos de esta integración son: la publicación de periódicos en línea, la compra y venta de productos, la posibilidad de realizar transacciones bancarias, etc. En particular, el contexto educativo es un ambiente que puede verse muy beneficiado con las posibilidades que ofrece este medio, tanto por el acceso a valiosa información y a la posibilidad de interacción con pares de todo el mundo, como por el potencial de promotor de la equidad que posee.

Internet como recurso metodológico: Apuntes de asignatura de acceso local o distribuido en línea, material de aprendizaje de aula en línea, herramienta de trabajo colaborativo y de apoyo al trabajo colaborativo, páginas Web de proyectos, herramienta para implementar el curriculum global, herramienta de trabajo de proyectos. Herramienta para apoyar proyectos realizados por otros, desarrollar proyectos propios centrados en Web, locales y distribuidos, sincrónicos y asincrónicos, colaborativos y cooperativos, monodisciplinar y multidisciplinar.


Internet como herramienta pedagógica: Generador de herramientas, software educativo (juegos interactivos, applets, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas.

Pretender hacer una recopilación de todos los recursos educativos existentes en Internet, no es factible debido a la gran cantidad de información disponible, la diversidad, dispersión y rápida proliferación de ésta, lo que no permite un acceso rápido a dichos recursos por parte de profesores para ser utilizados como apoyo a su trabajo en pedagogía general básica y así en todas las carreras.

Aunque no podemos dejar de lado el otro punto de vista en el cual con distintas las maneras en que podemos dar un excelente uso a esta herramienta tan eficaz y muchas veces más clara y entendible por los alumnos.
Algunos sitios educativos que pueden ser de utilidad en nuestras aulas:
•Biblioteca virtual Prisma
•Proyecto Alquimia
•Analizador gramatical
•Portal de los siete mares
•Actividades y recursos para Lenguaje y Comunicación Educación Básica
•Accesos a playas, lagos y ríos
•90 Sitios destacados para la familia
•Matemática interactiva
Y así podemos hallar una amplia variedad de recursos pedagógicos para las aulas educativas de nuestro país.

Realidad Virtual en Educación

En educación informal, hogar, compañeros, entre otros, en formal, preescolar, básica, media, superior, podemos encontrarnos con seres humanos que día a día se enfrentan a la tecnología, tecnología la cual se mueve a través de una red virtual.

En tal sentido la enseñanza constituye uno de los ámbitos de uso social más prometedores para la difusión de este emergente medio de comunicación y simulación digital, que puede considerarse una forma perfeccionada de multimedia, es decir un medio competente, eficiente, el que nos permite estar en una comunicación constante.

Ningún sistema constituye todavía una verdadera alternativa a los métodos pedagógicos convencionales. Sin embargo, las técnicas de la realidad virtual están ya dando lugar al desarrollo de nuevas formas de aprendizaje basadas en la participación activa de los alumnos viendo, oyendo, haciendo las cosas que aprenden simultáneamente, hallando una nueva metodología de aprendizaje más fácil de ser utilizada por los alumnos, pero una tecnología la cual se está intentando cubrir el sistema educativo por completo.

Así, las redes de telecomunicaciones se han ido convirtiendo en la infraestructura tecnológica básica para la construcción de la sociedad de la información. Esto hace que, para preparar a las personas para vivir en la sociedad emergente se necesite un sistema educativo basado cada vez más en las telecomunicaciones y no en el transporte, en donde podamos estar unidos sin impedir la distancia, ni ningún obstáculo.

Las técnicas interactivas, como la realidad virtual, ofrecen posibilidades extraordinarias a educandos de nuestro alrededor. De hecho, la realidad virtual sumada a redes avanzadas de telecomunicación, permite imaginar un entorno de enseñanza, en el cual sea posible experimentar la presencia del profesor y de otros compañeros de estudio e intercambiar opiniones y material con ellos como si estuviéramos juntos sin necesidad de que ninguno de los participantes deba moverse del lugar en que se encuentre previamente al inicio de la clase. En este nuevo contexto el papel tradicional del profesor cambia, dejando de ser un mero transmisor de conocimientos más o menos válidos, para convertirse en el de instructor de unos estudiantes que aprenden gracias a la ayuda de la tecnología, que es la que proporciona recursos interactivos de aprendizaje.

Los nuevos docentes deben estar preparados para los nuevos desafíos que a diario nos enfrentamos y es por ello que la capacitación es adecuada, para mostrar lo que nos ofrece este mundo virtual, tan interesante, el cual nos puede entregar un sin número de nuevas experiencias, en donde el aprendizaje es mucho más interesante para los alumnos y alumnas.